La caza del tesoro.

Una caza del tesoro es un tipo de actividad didáctica muy sencilla que utilizan los docentes que integran la Internet en el currículum.
Una “caza del tesoro” es una de las estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases. En esencia, una caza del tesoro es una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y una lista de páginas web en las que los alumnos buscan las respuestas. Al final se suele incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las cazas del tesoro son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de la Internet en particular.
Aquí va mi caza del tesoro:
Título: "Los dinosaurios".


INTRODUCCIÓN


Orientado a alumnos de segundo ciclo de primaria, más concretamente a tercero de primaria.Los competencias a desarrollar son: conocimiento en cuanto a la historia, evolución, características de los dinosaurios, así como conocer si éstos podrían vivir actualmente en nuestro planeta.


¿ Quiéres conocer cómo vivieron los dinosaurios ? ¿ Cuál fue el más temible ? ¿ Y el más grande ? En este ejercicio vamos a hacer un recorrido por la forma de vivir de estos enormes reptiles que en su momento fueron los dueños del Planeta Tierra.

Este ejercicio es muy sencillo. Si haces click sobre cada pregunta se te abrirá una nueva ventana donde podrás encontrar la respuesta (tienes que leer con mucha atención ). Una vez sepas la respuesta, anotas en tu cuaderno de actividades la pregunta con su respuesta. Para superar la prueba tienes que contestar bien al menos 6 de las 9 preguntas. También tienes que contestar bien la Gran Pregunta Final. Se te valorará la limpieza, orden y ortografía en tu cuaderno de actividades. ¿Estás listo?

PREGUNTAS

• ¿Qué es un dinosaurio?
• ¿Qué significa la palabra dinosaurio?
• ¿Qué es un paleontólogo?
• ¿Cuál fué el dinosaurio más temible de todos?
• ¿Cómo era el clima en la época de los dinosaurios?
• ¿Porqué cambió tanto el clima durante la época de los dinosaurios?
• ¿Cómo se adaptaron los dinosaurios al clima de los desiertos?
• ¿Cuál es el dinosaurio más antiguo que se conoce? Escribe su antigüedad
• ¿Cuál fué el dinosaurio más alto y más pesado? Escribe sus dimensiones

LA GRAN PREGUNTA 

¿ Crees que los Dinosaurios podrían vivir actualmente tal y como está nuestro Planeta ?. Explica tu respuesta.

Aquí concluye la caza del tesoro realizada por Moisés y por mí, espero que os haya parecido interesante. :)

Twitter-Powtoon

Aquí os dejo el Powtoon hecho por Moisés y por mí.
Espero que os guste. Un saludo.

Lista de características de las pedagogías emergentes.

Definición: las pedagogías emergentes como el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del aprendizaje.

Prácticas innovadoras que realizan docentes intuitivos, sensibles a los cambios que está experimentando nuestra sociedad y a las posibilidades que les ofrece la tecnología y comprometidos con la renovación didáctica.

-         Las tecnologías emergentes son herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación

-         Son organismos en evolución que experimentan ciclos de sobreexpectación.

-         Son potencialmente disruptivas, todavía no han sido completamente comprendidas ni tampoco suficientemente investigadas.”

-         Pueden ser o no nuevas pedagogías.

-         Son organismos en evolución que existen en estado de “llegar a ser”.

-         No se trata de que las pedagogías emergentes sean de una determinada manera y para siempre, sino que su definición y desarrollo, por efecto de las prácticas asociadas, está en constante cambio.

-         Siguen un modelo de “innovación abierta del usuario”.

Aquí va el blog sobre la buena práctica que he elegido: "La clase de ticotazos".

Espero que lo visitéis, estos niños hacen unas cosas increíbles!

http://ticotazos.blogspot.com.es/2012/09/i-perque-ticotazos.html

Web 2.0. Glogster

Aquí va el increíble glogster de la web 2.0. Espero que os guste! 


Este magnífico glogster lo hemos realizado: Javier Chacón, Salvador Caro, Anastasio García,  Moises Ibáñez y yo.

Un saludo.

Historia de internet. Línea del tiempo.

HISTORIA DE INTERNET on Dipity.

Reflexión sobre mi trabajo semanal:

Aquí van mis respuestas a las preguntas semanales, espero que os parezcan interesantes y también os hagan reflexionar a vosotros.

• ¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?

Esta semana he aprendido conceptos muy importantes sobre las TIC. En cuanto a las distintas características de las TIC he aprendido que son mucho más que simples nuevas tecnologías. Las características que posee hacen de ellas un medio de comunicación y enseñaza mucho más útil que cualquiera que se presente: son inmateriales, permiten la interactividad, la automatización, la interconexión, innovar nuevos métodos de enseñanza. Puedo decir con total seguridad que las TIC son imprescindibles a la hora de enseñar y lo bueno que tiene es que nunca dejan de evolucionar y crecer.

Otra cosa que he aprendido durante estas semanas tiene que ver con Internet. Al realizar la línea del tiempo sobre la historia de Internet me ha permitido conocer cómo nace Internet y de qué forma ha evolucionado hasta llegar al punto en el que estamos, en el que todo está relacionado con Internet. Un mundo que no se entendería sin la existencia de Internet.

También he aprendido que es necesario innovar. Durante la clase, en la que hicimos una lista con las cosas que nos gustaban de la escuela cuando éramos pequeños, me di cuenta de que las cosas no han cambiado casi nada; las clases siguen estando igual, quizás con mas recursos materiales y tecnológicos pero la manera de dar las clases sigue siendo prácticamente la misma que hace diez años. Esto me hace reflexionar y suscita en mí un deseo de renovar e inventar otras formas de dar clase, haciendo que los alumnos se sientan motivados y no vean las clases como algo aburrido y pasajero que no se relaciona con su realidad.

¿Si soy capaz de hacer algo nuevo? No sé a ciencia cierta si seré capaz de hacer algo nuevo o no, lo que si sé es que por lo menos lo intentaré, porque como he dicho antes, creo que la manera de dar las clases sigue siendo monótona y nada significativa para los alumnos y esto habría que cambiarlo.

• ¿He cometido algún error del que aprender para las siguientes semanas?

Sí, el error que he cometido es que me ha costado empezar con el blog, empezar a subir entradas, diseñar el blog, poner las licencias en las imágenes… Pero al final creo que estoy consiguiéndolo y estoy seguro que la próxima semana me va a resultar mucho más fácil, ya que escribir en mi blog es algo que me gusta; un lugar donde puedo escribir lo que pienso y hacer reflexiones sobre mi trabajo cada semana. Aquí es dónde veo si he trabajado bien o si por el contrario lo he dejado apartado.

• ¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?

Por supuesto, pienso que todo lo que se aprende en clase es por algo. No creo que nada de lo que aprendo en clase no sirva para nada.

El conocer las características de las TIC me ha servido para profundizar más en ellas y saber que no solo son un medio tecnológico más, si no que nos abre y posibilita un amplio marco de posibilidades a la hora de llevar a cabo en nuestra clase.

Un ejemplo y con esto termino mi reflexión semanal: si en clase tienes un niño con discapacidad auditiva, gracias a varias características de las TIC tienes la posibilidad de adaptar a este alumno a las clases normales, haciendo que en ningún momento se sienta aislado del grupo, si no todo lo contrario, provocando la integración de una manera sencilla gracias a las TIC. Características como la flexibilidad, la automatización y la interactividad entre otras, permiten que este alumno pueda compartir aula con sus compañeros sin necesidad de cambiarlo de aula.  

Características de las TIC.

1-      Inmaterialidad: no se necesita materiales para cargar la información. La información se encuentra en la red, en Internet y está al alcance de la mano en cualquier momento.

2-      Interactividad: respuesta al sujeto. Se demanda que los sujetos sean activos al buscar la información. Posibilitan que dejemos de ser espectadores pasivos, para actuar como participantes.

3-      Flexibilidad: permite adaptar de forma sencilla a los alumnos con problemas o deficiencias. Adaptación de materiales para los distintos alumnos, haciendo más fácil la integración y participación de todos.

4-      Digitalización: permite transformar el medio analógico en digital, así como guardar más información en mucho menos espacio. Implica disponer de la información donde se quiera para poder utilizarla cuando se quiera. Menos peso, es más cómodo y se puede editar la información de una forma más simple.

5-      Automatización: permite simplificar procesos complejos en más sencillos. También implica un ahorro de tiempo a la hora de realizar las tareas.

6-      Interconexión: Comunicación a través de la red. Podemos acceder a muchos bancos de datos situados a kilómetros de distancia física, podemos visitar muchos sitios o ver y hablar con personas que estén al otro lado del planeta, gracias a la interconexión de las tecnologías de imagen y sonido.

7-      Diversidad: diversidad de propósitos generales. Otra característica es la diversidad de esas tecnologías que permiten desempeñar diversas funciones. 

8-      Innovación: implica nuevas maneras de enseñar que provocan motivación en los alumnos. Las TIC evolucionan día a día y esto permite que se creen nuevas formas de enseñar (metodología)-

9-      Calidad de imagen y sonido: mejora de la calidad, algo que nos acerca más a la realidad, pudiéndonos sentir protagonistas de lo que vemos, así como ver y oír a través de imágenes lo que ocurre en el universo de forma exacta y tal y como ocurre en la realidad.

10-  Proceso frente a progreso: el trabajo que hay detrás de los avances tecnológicos es tan importante o incluso más que el resultado final.

11- Multimedia: recogen tres ámbitos: texto, sonido e imagen.